Autor: Juan María Fernández González

Profesorado

Escrito por Juan María Fernández González en 8 de diciembre de 2010. Publicado en Centro, General.

Los Jefes de cada departamento aparecen señalados en negrita y forman parte de la Comisión de Coordinación Pedagógica (CCP) junto con el equipo directivo:

Apellidos y nombre	Departamento
CAMBERO GARCÍA, JOSÉ LUIS	AUTOMOCIÓN
CONCEPCIÓN GONZÁLVEZ, JOAQUÍN DE LA	AUTOMOCIÓN
GARCÍA HINOJAL, DAVID	AUTOMOCIÓN
FRAILE GÓMEZ, JAVIER (sustituye a GARZÓN MORA, JAVIER)	AUTOMOCIÓN
MACARRILLA MÉNDEZ, DAVID	AUTOMOCIÓN
MARTÍN OPAZO, JOSÉ ANTONIO	AUTOMOCIÓN
MARTÍNEZ RAMAJO, EVA MARÍA	AUTOMOCIÓN
CONEJERO MURIEL, MARIA TERESA	BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
MANIBARDO DOMÍNGUEZ, NATALIA	BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
JIMÉNEZ-RIDRUEJO AYUSO, FRANCISCO J.	GEOGRAFÍA E HISTORIA
CANO LÓPEZ, Mª ÁNGELES	GEOGRAFÍA E HISTORIA
MENA ALVARADO, PEDRO AGUSTÍN	GEOGRAFÍA E HISTORIA
MÉNDEZ PÉREZ, NOELIA	ECONOMÍA
BEJARANO RELUCIO, LUCÍA	ECONOMÍA
CANALES GALÁN, ANA (sustituye a MÉNDEZ PÉREZ, NOELIA)	ECONOMÍA
CARRERO GARCÍA, JOSÉ MANUEL	EDUCACIÓN FÍSICA
DURÁN VIDARTE, JERÓNIMO	EDUCACIÓN FÍSICA
LAVADO SAN MIGUEL, GUILLERMO	FILOSOFIA
ROMERO RICO, MARIA ÁNGELES	FOL
BOHOYO FERNÁNDEZ, JARA	FOL
ZARZA MORENO, MIRIAM	FÍSICA Y QUÍMICA
MARTÍN MARTÍN, ROBERTO	FÍSICA Y QUÍMICA
PÉREZ ORDÓÑEZ, BELÉN	FÍSICA Y QUÍMICA
ZURERA CABEZAS, FRANCISCO	FRANCÉS
CALDERA ALAMILLO, FRANCISCO JAVIER	INGLÉS
GRANADO SÁNCHEZ, M. DEL ENCINAR	INGLÉS
MONTES TREJO, MIRIAN	INGLÉS
RODRIGO CORDERO, JUANA Mª	INGLÉS
FERNÁNDEZ CARMONA, PEDRO MANUEL	CULTURA CLÁSICA
GRANADO SÁNCHEZ, CRISTINA	LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
BARRIENTOS CLAVERO, AGUSTÍN	LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
MIGUEL LÓPEZ, MARÍA DEL CASAR	LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
SÁNCHEZ MARTÍN, JAVIER	LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
VIDARTE PULIDO, ISABEL M.	LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
MAYO SÁNCHEZ, JOSÉ IGNACIO	MATEMÁTICAS
DE LOS MOZOS BLANCO, MIGUEL (sustituye a MURIEL HOLGADO, SILVIA)	MATEMÁTICAS
MURIEL HOLGADO, SILVIA	MATEMÁTICAS
SÁNCHEZ PAÑERO, M. PILAR	MATEMÁTICAS
SÁNCHEZ RIVERO, JAVIER	MATEMÁTICAS
MARTÍNEZ ABARGUES, FERNANDO JOSÉ	MÚSICA
SANTOS PODENCE, Mª CONCEPCIÓN	ORIENTACIÓN
BLANCO RUMBO, MARIA DEL PRADO	ORIENTACIÓN
BUENO BARRIL, SANDRA	ORIENTACIÓN
CASARES BRAVO, ALBERTO	ORIENTACIÓN
ESTEBAN ALBA, MARIA VALDEFUENTES	ORIENTACIÓN
LÓPEZ SEGURA, MARTA (sustituye a BUENO BARRIL, SANDRA)	ORIENTACIÓN
PAÑERO CARRASCO, ANA LAURA	ORIENTACIÓN
TENA AGUIRADO, LUIS	ORIENTACIÓN
MARTÍN QUIRÓS, ISABEL	DIBUJO
GUTIÉRREZ PULIDO, PILAR	DIBUJO
TOVAR MARTÍN, FRANCISCO JAVIER	RELIGIÓN
HERRERA ANTÚNEZ, Mª MATILDE	SANITARIA
AGUILERA COLLADO, RICARDO ALFREDO	SANITARIA
BRAVO ACERO, SARA	SANITARIA
CARRANZA CARICOL, DOLORES	SANITARIA
FERNÁNDEZ ACEDRO, ALICIA	SANITARIA
GONZÁLEZ BLÁZQUEZ, FILOMENA	SANITARIA
JIMÉNEZ GONZÁLEZ, NATALIA	SANITARIA
MARTÍN GUTIÉRREZ, IRENE	SANITARIA
MORENO NARANJO, BELÉN	SANITARIA
ORANTOS ARNELAS, IRENE	SANITARIA
RODRIGO SIMÓN, NURIA	SANITARIA
ROMÁN DOMÍNGUEZ, MACARENA	SANITARIA
SÁNCHEZ GÓMEZ, SARA Mª	SANITARIA
BRAVO PLASENCIA, RAFAEL	TECNOLOGÍA
BRIZ MERINO, ELISA Mª	TECNOLOGÍA
GRAGERA PÉREZ, SEBASTIÁN BALTASAR	TECNOLOGÍA

–> Auxiliar de conversación (Inglés): Sophia Catherine Teyler

Proyecto de la Biblioteca

Escrito por Juan María Fernández González en 3 de diciembre de 2007. Publicado en Uncategorised.

PROYECTO DE LA BIBLIOTECA DEL IES ALAGÓN

Muchas horas de trabajo y de reflexión nos han llevado a crear este documento. No es un documento cerrado, está en un permanente hacerse. Abrimos toda una serie de líneas de trabajo en las que, actualmente, debe de trabajar una biblioteca escolar en secundaria. Os ofrecemos aquí el índice del documento como elemento de guía en vuestro trabajo así como un enlace para la descarga de todo el documento.

Proyecto de la biblioteca

ÍNDICE DE CONTENIDOS

1.
Datos
del centro.

2.
Resumen
de la vida del centro.

3.
El
equipo de biblioteca

3.1.
Coordinador

3.2.
Componentes

4.
Características
actuales de la biblioteca

4.1.
Espacio

4.2.
Recursos

5.
Catálogo
de medidas y acciones

5.1.
Definir
las misiones de los implicados en la puesta en marcha de la biblioteca escolar

5.1.1.
Funciones del director con respecto a la biblioteca

5.1.2.
Funciones del Jefe de Estudios con respecto a la
biblioteca

5.1.3.
Funciones
del coordinador de biblioteca

5.1.4.
Funciones del profesorado perteneciente al equipo de
biblioteca

5.1.5.
Funciones de la comisión de biblioteca escolar

5.2.
Definir
los criterios para la determinación del presupuesto.

5.2.1.
Criterios
para seleccionar el fondo de la biblioteca escolar

5.2.1.1.
Criterios
técnicos

5.2.1.2.
Criterios
pedagógicos

5.3.
Definir
unas líneas de trabajo.

5.3.1.
Promover
la elaboración de proyectos para el desarrollo de hábitos y prácticas lectoras
y escritoras.

5.3.1.1.
Proyecto
para la mejora de la lectura comprensiva

5.3.1.2.
Proyecto
para incrementar el número de lecturas del alumnado

5.3.1.3.
Proyecto
para mejorar la ortografía

5.3.1.4.
Proyecto
para la mejora de la expresión escrita

5.3.2.
Promover
la elaboración y desarrollo de proyectos de habilidades en el uso de la
información.

5.3.3.
Profundizar
en el uso de la biblioteca escolar como instrumento en torno al que organizar
los procesos de enseñanza-aprendizaje.

5.3.4.
Profundizar
en el uso de la biblioteca escolar como instrumento en torno al que fomentar la
extensión cultural.

5.3.5.
Profundizar
en el uso de la biblioteca escolar como instrumento para disminuir las
desigualdades socioculturales del alumnado.

5.3.6.
Mejorar
los procesos técnicos, el aprovechamiento pedagógico y la formación del
profesorado en el uso de la biblioteca escolar y el fomento de la lectura.

5.3.7.
Profundizar
en el uso de la biblioteca escolar como instrumento de apoyo a los programas y
proyectos coyunturales en los que está inmerso el centro.

5.3.8.
Promover
el trabajo en red con otras bibliotecas.

5.3.9.
Difundir
los trabajos, experiencias e iniciativas que se lleven a cabo.

5.4.
Definir
las medidas para asegurar la participación de la comunidad.

5.4.1.
Promover
la incorporación del alumnado, de las madres y padres en la gestión y
dinamización de la biblioteca.

5.4.2.
Impulsar
actividades que fomenten la implicación de las madres y padres en el fomento
del hábito lector de los hijos.

5.4.3.
Promover la apertura de la biblioteca en horario no lectivo,
como elemento de compensación social, implicando a todos los sectores del
centro, en especial las familias y al Ayuntamiento.

Poner en marcha iniciativas de colaboración con las
instituciones, asociaciones y colectivos que pueden sugerir y llevar a cabo
actuaciones de fomento de las bibliotecas en el ámbito educativo.

Cuidados Auxiliares de Enfermería

Escrito por Juan María Fernández González en 5 de enero de 2007. Publicado en Centro, General.

Familia profesional: SANIDAD
Número de horas: 1400 (1 año completo y un trimestre).
Nivel: Formación Profesional de Grado Medio.

Requisitos de acceso

Se puede acceder a un Ciclo de Grado Medio de dos formas:

Acceso directo.

Para acceder a un Ciclo de Grado Medio directamente se deben poseer alguna de las siguientes acreditaciones académicas:

Estar en posesión del título de Técnico Auxiliar (FPI)
Graduado en Educación Secundaria
Haber superado 2º de BUP
Haber superado el 2º curso del primer ciclo experimental de reforma de enseñanzas medias

Acceso mediante prueba.

Para poder concurrir a la prueba que da acceso a los Ciclos Formativos de Grado Medio, se requerirán las siguientes condiciones:

Tener 18 años o cumplirlos en el año natural en que se realiza la prueba.
Acreditar al menos un año de experiencia laboral.
Haber superado un programa de Garantía Social.

Competencia general

Los requerimientos generales de cualificación profesional del sistema productivo para este técnico son:

Instalar y mantener servicios de redes.
Instalar y mantener equipos y sistemas informáticos en entornos monousuario y multiusuario.
Instalar y mantener servicios de internet
Realizar la administración, gestión y comercialización en una pequeña empresa o taller .

Módulos que componen el ciclo

PRIMER CURSO
Operaciones administrativas y documentación sanitaria	2 horas/sem.
Técnicas básicas de enfermería	11 horas/sem.
Higiene del medio hospitalario y limpieza de material	5 horas/sem.
Promoción de la salud y apoyo psicológico al paciente	4 horas/sem.
Técnicas de ayuda odontológica/estomatológica	4 horas/sem.
Relaciones en el equipo de trabajo	2 horas/sem.
Formación y orientación laboral	2 horas/sem.

SEGUNDO CURSO
Formación en centros de trabajo	440 horas

Acceso a otros estudios

Modalidad de Bachillerato a la que da acceso:

Ciencias de la Salud.

Entorno profesional y de trabajo

El ciclo formativo de auxiliar de enfermería capacita para acceder a un buen número de puestos de trabajo, tales como:

Residencias de ancianos
Residencias psiquiátricas
Consultas de odontología y estomatología
Hospitales
Centros de salud
Residencias de válidos
Centros de día…..

Siendo una de las profesiones de más demanda en la actualidad, dado la elevada edad de nuestra población.

Legislación

Título: 546/1995 (BOE 05-06-95)

Currículo: 558/1995 (BOE 06-06-95)

La Formación en Centros de Trabajo.

Puedes obtener información sobre la Formación en Centros de Trabajo en el siguiente enlace: La Formación en Centros de Trabajo

Diversificación Curricular

Escrito por Juan María Fernández González en 5 de enero de 2007. Publicado en Centro, General.

Programa de Diversificación Curricular (ESO, LOGSE)

Los Programas de diversificación curricular constituyen una medida extraordinaria de atención a la diversidad del alumnado y su finalidad es la de conseguir el éxito escolar de los jóvenes extremeños, aumentando la tasa de alumnado con titulación, mejorando sus resultados generales y tratando de conseguir que el alumnado alcance el máximo desarrollo posible de todas sus capacidades.

Estos Programas están orientados a que el alumnado, mediante una metodología específica y unos contenidos adaptados a sus características y necesidades, alcance los objetivos generales de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, desarrollen las competencias básicas y, por lo tanto, obtengan el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.

Se articula en dos cursos académicos (3º -primer curso- y 4º -segundo curso de Diversificación Curricular-).

Las materias que nuestro centro imparte (con arreglo a la normativa vigente) son:

Primer Curso:

Ámbito Científico-Tecnológico: 6 h
Ámbito Socio-Lingüístico: 7 h.
Ámbito Práctico: 4 h.
Lengua Extranjera Inglés: 3 h.
Educación Física: 2 h.
Plástica: 3 h.
Empresa Joven Europea: 2 h.
Hª de las Religiones / Religión / OMOAE: 1 h.
Tutoría: 2 h.

Segundo Curso:

Ámbito Científico-Tecnológico: 6 h
Ámbito Socio-Lingüístico: 6 h.
Ámbito Práctico: 4 h.
Lengua Extranjera Inglés: 4 h.
Educación Física: 2 h.
Plástica: 3 h.
Iniciativa Emprendedora: 2 h.
Hª de las Religiones / Religión / OMOAE: 1 h.
Tutoría: 2 h.

Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento del curso (PMAR) (ESO, LOMCE)

Estos programas se desarrollarán a partir del 2º curso de la Educación Secundaria Obligatoria. En ellos se usará una metodología específica a través de la organización de contenidos, actividades prácticas y de materias diferentes a las establecidas con carácter general, teniendo como finalidad que el alumnado que se somete a estos programas realice el cuarto curso por la vía ordinaria y obtenga el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.

Más información del MECD aquí, e Información en Educarex, aquí.

Materias Troncales:

– Ámbito Socio-Lingüístico (Lengua Castellana y Literatura y Geografía e Historia.)

– Ámbito Científico-Tecnológico (Matemáticas, Biología y Geología, Física y Química).

– Inglés.

Materias Específicas:

– Educación Física.

– Música.

A elegir una entre Religión o Valores Éticos.

Libre Configuración:

– Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial.

– Refuerzo de Matemáticas.

Formación Profesional Básica

Escrito por Juan María Fernández González en 5 de enero de 2007. Publicado en Centro, General.

Formación Profesional Básica

La Formación Profesional es una herramienta para que los ciudadanos mejoren sus posibilidades de proyección profesional y personal y las empresas aumenten su competitividad al disponer de unos recursos humanos altamente cualificados.

La Formación Profesional Básica es una nueva trayectoria formativa motivadora y accesible para todos los estudiantes que muestren interés por las titulaciones de la Formación Profesional, ya que responde a un perfil profesional.

El acceso a los ciclos de Formación Profesional Básica requerirá el cumplimiento simultáneo de las siguientes condiciones:

Tener cumplidos quince años, o cumplirlos durante el año natural en curso, y no superar los diecisiete años de edad en el momento del acceso o durante el año natural en curso
Haber cursado el primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria o, excepcionalmente, haber cursado el segundo curso de la Educación Secundaria Obligatoria.
Haber propuesto el equipo docente a los padres, madres o tutores legales la incorporación del alumno o alumna a un ciclo de Formación Profesional Básica.

Los títulos de Formación Profesional Básica, de Técnico y de Técnico Superior están agrupados en 26 Familias Profesionales y dentro de cada una en:

Ciclos de Formación Profesional Básica, que conducen al Título de profesional básico correspondiente así como al Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria (curso 2015-16 y curso 2016-17) y son enseñanzas de oferta obligatoria y gratuita.
Ciclos Formativos de Grado Medio, que conducen al título de Técnico y que forman parte de la educación secundaria post-obligatoria.
Ciclos Formativos de Grado Superior, que conducen al título de Técnico Superior que forma parte de la educación superior.

Todos ellos tienen una organización modular, son de duración variable, integran los contenidos teóricos prácticos adecuados a los diversos campos profesionales y desarrollan una parte de la formación, la FCT, en empresas y/o instituciones.

Los Títulos que se obtienen al superar un Ciclo de Formación Profesional Básica, de Grado Medio o de Grado Superior tienen carácter oficial y la misma validez académica y profesional en todo el territorio nacional, con independencia de que los estudios se realicen en una Comunidad Autónoma o en el ámbito del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

Toda la información sobre la FP Básica de nuestra comunidad puedes encontrala aqui (clica en el enlace).

En nuestro centro tenemos una línea: Formación Profesional Básica de Mantenimiento de Vehículos (FPBMV).