Proyecto de la biblioteca

ÍNDICE DE CONTENIDOS

1.     
Datos
del centro.

2.     
Resumen
de la vida del centro.

3.     
El
equipo de biblioteca

    3.1.      
Coordinador

    3.2.      
Componentes

4.     
Características
actuales de la biblioteca

    4.1.      
Espacio

    4.2.      
Recursos

5.     
Catálogo
de medidas y acciones

    5.1.      
Definir
las misiones de los implicados en la puesta en marcha de la biblioteca escolar

        5.1.1.     
Funciones del director con respecto a la biblioteca

        5.1.2.     
Funciones del Jefe de Estudios con respecto a la
biblioteca

        5.1.3.     
Funciones
del coordinador de biblioteca

        5.1.4.     
Funciones del profesorado perteneciente al equipo de
biblioteca

        5.1.5.     
Funciones de la comisión de biblioteca escolar

    5.2.      
Definir
los criterios para la determinación del presupuesto.

        5.2.1.     
Criterios
para seleccionar el fondo de la biblioteca escolar

            5.2.1.1.    
Criterios
técnicos

            5.2.1.2.    
Criterios
pedagógicos

    5.3.      
Definir
unas líneas de trabajo.

5.3.1.     
Promover
la elaboración de proyectos para el desarrollo de hábitos y prácticas lectoras
y escritoras.

            5.3.1.1.    
Proyecto
para la mejora de la lectura comprensiva

            5.3.1.2.    
Proyecto
para incrementar el número de lecturas del alumnado

            5.3.1.3.    
Proyecto
para mejorar la ortografía

            5.3.1.4.    
Proyecto
para la mejora de la expresión escrita

      5.3.2.     
Promover
la elaboración y desarrollo de proyectos de habilidades en el uso de la
información.

5.3.3.     
Profundizar
en el uso de la biblioteca escolar como instrumento en torno al que organizar
los procesos de enseñanza-aprendizaje.

5.3.4.     
Profundizar
en el uso de la biblioteca escolar como instrumento en torno al que fomentar la
extensión cultural.

5.3.5.     
Profundizar
en el uso de la biblioteca escolar como instrumento para disminuir las
desigualdades socioculturales del alumnado.

5.3.6.     
Mejorar
los procesos técnicos, el aprovechamiento pedagógico y la formación del
profesorado en el uso de la biblioteca escolar y el fomento de la lectura.

5.3.7.     
Profundizar
en el uso de la biblioteca escolar como instrumento de apoyo a los programas y
proyectos coyunturales en los que está inmerso el centro.

5.3.8.     
Promover
el trabajo en red con otras bibliotecas.

5.3.9.     
Difundir
los trabajos, experiencias e iniciativas que se lleven a cabo.

5.4.      
Definir
las medidas para asegurar la participación de la comunidad.

5.4.1.     
Promover
la incorporación del alumnado, de las madres y padres en la gestión y
dinamización de la biblioteca.

5.4.2.     
Impulsar
actividades que fomenten la implicación de las madres y padres en el fomento
del hábito lector de los hijos.

5.4.3.     
Promover la apertura de la biblioteca en horario no lectivo,
como elemento de compensación social, implicando a todos los sectores del
centro, en especial las familias y al Ayuntamiento.

Poner en marcha iniciativas de colaboración con las
instituciones, asociaciones y colectivos que pueden sugerir y llevar a cabo
actuaciones de fomento de las bibliotecas en el ámbito educativo. 

La Biblioteca del
IES Alagón de Coria (Cáceres) asume los principios
recogidos en Plan Marco de Apoyo y Fomento de las Bibliotecas
Escolares de Extremadura, por lo que pretende convertirse en un
espacio educativo abierto, centro de recursos, información,
documentación y educación permanente que apoye los
diversos procesos de aprendizaje y enseñanza; fomente la
lectura, la cultura y trabaje por la disminución de las
desigualdades de partida o adquiridas por el alumnado, sirviendo
también de apoyo para aquellos que tengan necesidades
educativas especiales.

Para alcanzar
estos objetivos contará con una colección centralizada
y organizada de recursos impresos, audiovisuales y digitales; con
los medios e infraestructuras adecuadas al tamaño del centro;
con un horario de apertura suficiente para que la comunidad
educativa pueda utilizar sus servicios. Así mismo, la
biblioteca escolar ha de convertirse en el eje dinamizador para el
desarrollo del proyecto lector del centro. La biblioteca escolar no
es una institución ni un proyecto que nace por el
voluntarismo de unos docentes y muere por la falta de apoyos; es un
recurso educativo, herramienta didáctica de innovación
educativa, cuyo mantenimiento es responsabilidad compartida entre
Administración Educativa y centros docentes. El equipo
directivo del centro tiene el papel motor de apoyo y fomento de la
biblioteca escolar, por lo que debe promover y coordinar todas las
actividades que se realicen para su potenciación, motivando
al Consejo Escolar, al claustro y a todo el alumnado para el fomento
y mejora de la biblioteca, la puesta en marcha de un proyecto lector
de centro y de educación documental que potenciará la
autoformación del alumnado. Todos estos principios se
concretarán en el presente proyecto que tiene como misión
garantizar la coherencia y continuidad de las actuaciones.